Self Assessmet Tool

Quick Scan “Career guidance and drop-out prevention activities.”

Quick scan

Τι είναι αυτό το εργαλείο;

Αυτό το εργαλείο είναι ένα ερωτηματολόγιο που σας επιτρέπει να αυτοαξιολογήσετε το ίδρυμά σας. Η ανατροφοδότηση από τo ερωτηματολόγειο θα παράσχει πολύτιμες πληροφορίες σχετικά με τους τομείς προσοχής για την περαιτέρω ανάπτυξη μιας ισχυρής πολιτικής υποστήριξης του επαγγελματικού προσανατολισμού και πρόληψης της εγκατάλειψης.

Πώς λειτουργεί;

TΟι παρακάτω ερωτήσεις χωρίζονται σε 12 διαφορετικά θέματα. Για κάθε ερώτηση, παρακαλείστε να δηλώσετε για τη δήλωση αν συμφωνείτε και σε ποιο βαθμό συμφωνείτε, κάνοντας κλικ στο κατάλληλο κουμπί δίπλα σε κάθε επιχείρημα. Μόλις τελειώσετε, κάντε κλικ στο κουμπί εμφάνισης αποτελεσμάτων στο κάτω μέρος.

Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε το κουμπί Παράλειψη θέματος για να παραλείψετε ένα θέμα εάν δεν είναι σχετικό με εσάς. Ωστόσο, πρέπει να ολοκληρώσετε τουλάχιστον 3 θέματα για να λάβετε τα αποτελέσματά σας.

Τι αποτελέσματα παράγει το εργαλείο;

Μόλις συμπληρώσετε το ερωτηματολόγιο και πατήσετε το κουμπί "Εμφάνιση αποτελεσμάτων", θα σας παρασχεθεί ένας κατάλογος θεμάτων στα οποία σας προτείνουμε να εστιάσετε περισσότερο, καθώς και ένα διάγραμμα ραντάρ με λεπτομερή αποτελέσματα. Λάβετε υπόψη ότι τα αποτελέσματα δεν αποθηκεύονται αυτόματα - για να αποθηκεύσετε το διάγραμμα, κάντε δεξί κλικ πάνω του και στη συνέχεια επιλέξτε να το αποθηκεύσετε ως εικόνα..

Όραμα και πολιτική

Θέμα 1: Όραμα για τον επαγγελματικό προσανατολισμό και τη στήριξη της σταδιοδρομίας

Ο επαγγελματικός προσανατολισμός και η υποστήριξη μπορούν να συμβάλουν σε σημαντικό βαθμό στην ανάπτυξη του ταλέντου των μαθητών και στην ορθή επιλογή της εκπαίδευσης και της σταδιοδρομίας, αποτρέποντας έτσι την εγκατάλειψη του σχολείου. Για να επιτευχθεί αυτό το αποτέλεσμα, είναι ζωτικής σημασίας να δημιουργηθεί μια σύνδεση μεταξύ της οργάνωσης της εκπαίδευσης και των ειδικών σκοπών του επαγγελματικού προσανατολισμού και της υποστήριξης.

Στο σχολείο μας, έχουμε αναπτύξει ένα όραμα για το ρόλο και τη θέση του επαγγελματικού προσανατολισμού και της πρόληψης της εγκατάλειψης του σχολείου:

	Απόλυτα	Σε μεγάλο βαθμό	Μερικώς	Όχι
1. Ως μέσο για την ενθάρρυνση των κατάλληλων επιλογών των προγραμμάτων σπουδών και της προόδου των σπουδών
2. Ως μέσο που συμβάλλει στις ικανότητες σταδιοδρομίας των μαθητών και στη Δια Βίου Μάθηση
3. Ως μέσο για πιο συνειδητές επιλογές στην πορεία σπουδών των μαθητών
4. Ως μέσο αναγνώρισης του ταλέντου και αποτροπής της εγκατάλειψης του σχολείου
5. Ως μέσο για τη σωστή ενημέρωση των μελλοντικών φοιτητών
6. Δημιουργούμε ένα κλίμα χωρίς αποκλεισμούς μέσω μιας σειράς κανόνων συμπεριφοράς

Θέμα 2: Υποστήριξη και ηγεσία

Για να δημιουργηθεί δέσμευση του προσωπικού εντός του σχολείου, το σχολικό συμβούλιο υποστηρίζει ενεργά το όραμα για τον επαγγελματικό προσανατολισμό και την υποστήριξη μαζί με άλλους διευθυντές.

Στο Ίδρυμα μας:

	Απόλυτα	Σε μεγάλο βαθμό	Μερικώς	Όχι
1. Ως μέσο για την ενθάρρυνση των κατάλληλων επιλογών των προγραμμάτων σπουδών και της προόδου των σπουδών
2. Ένας από τους διευθυντές είναι υπεύθυνος για την ενεργό εφαρμογή του επαγγελματικού προσανατολισμού και την πρόληψη της εγκατάλειψης σε συνεργασία με άλλους διευθυντές.
3. Συμμετέχει κάθε μέλος του διδακτικού προσωπικού σε δραστηριότητες που σχετίζονται με τον επαγγελματικό προσανατολισμό και την πρόληψη της εγκατάλειψης του σχολείου

Θέμα 3: Σχολική πολιτική σχετικά με την πρόληψη

Το όραμα σχετικά με τον επαγγελματικό προσανατολισμό και την πρόληψη της εγκατάλειψης του σχολείου διατυπώνεται σε ένα μακροπρόθεσμο σχέδιο του ινστιτούτου που περιέχει πληροφορίες σχετικά με τις δραστηριότητες και τα ειδικά μέσα, καθώς και σχετικά με τον τρόπο παρακολούθησης και αξιολόγησης των αποτελεσμάτων.

Στο Ίδρυμα μας:

	Απόλυτα	Σε μεγάλο βαθμό	Μερικώς	Όχι
1. Το μακροπρόθεσμο σχέδιό μας για τον επαγγελματικό προσανατολισμό και την πρόληψη της εγκατάλειψης συνδέεται με τα άλλα σχέδια πολιτικής του ινστιτούτου
2. Το μακροπρόθεσμο σχέδιό μας για τον επαγγελματικό προσανατολισμό και την πρόληψη της εγκατάλειψης συνδέεται με την αποστολή των ινστιτούτων μας
3. Το μακροπρόθεσμο σχέδιό μας μεταφράζεται σε απαιτούμενα μέσα για συγκεκριμένες δραστηριότητες
4. Διαθέτουμε ένα διαρθρωτικό ποσοστό του συνολικού προϋπολογισμού του ιδρύματός μας για τον επαγγελματικό προσανατολισμό και την πρόληψη της εγκατάλειψης του σχολείου.
5. Έχουμε φροντίσει για την παρακολούθηση των δραστηριοτήτων που συνδέονται με την τακτική μας QA, την οποία κάνουμε αναλόγως
6. Αξιολογούμε περιοδικά τις επιδιωκόμενες επιδράσεις στους (μελλοντικούς) μαθητές μας και κατά πόσο ανταποκρινόμαστε στις ανάγκες τους.
7. Προσαρμόζουμε τις δραστηριότητές μας σύμφωνα με τις πρόσφατες πληροφορίες και έρευνες και ενημερώνουμε ή εκπαιδεύουμε το προσωπικό αναλόγως.
8. Προσαρμόζουμε την πολιτική μας, το μακροπρόθεσμο σχέδιο και τη σχετική ανάπτυξη του προσωπικού μας σύμφωνα με τα ευρήματα της παρακολούθησης και της αξιολόγησής μας.

Θέμα 4: Σχέδιο εργασίας για την πρόληψη και τον επαγγελματικό προσανατολισμό

Το ίδρυμαέχει μονοετές σχέδιο δραστηριοτήτων λόγω της μακροπρόθεσμης πολιτικής σχετικά με τον επαγγελματικό προσανατολισμό και την πρόληψη της εγκατάλειψης.

Στο Ίδρυμα μας:

	Απόλυτα	Σε μεγάλο βαθμό	Μερικώς	Όχι
1. Διαθέτουμε ένα σχέδιο εργασίας που περιγράφει ποιες δραστηριότητες εκτελούνται και με τι είδους αντίκτυπο στον επαγγελματικό προσανατολισμό και την πρόληψη της εγκατάλειψης του σχολείου.
2. Αναφέραμε ποιος προσφέρει τον επαγγελματικό προσανατολισμό και πώς οργανώνεται η παραπομπή σε αυτόν τον φορέα παροχής υπηρεσιών για την αποκάλυψη και αξιοποίηση του ταλέντου των μαθητών και τη μείωση της εγκατάλειψης του σχολείου.
3. Το σχέδιο επαγγελματικού προσανατολισμού και πρόληψης καλύπτει δραστηριότητες για τους μαθητές σε όλα τα στάδια της σπουδαστικής τους πορείας (μελλοντικοί και τρέχοντες μαθητές, απόντες).
4. Το σχέδιο επαγγελματικού προσανατολισμού και πρόληψης καλύπτει δραστηριότητες που διευκολύνουν τη μετάβαση σε άλλα ιδρύματα, σε περίπτωση που αυτό ανταποκρίνεται στις ανάγκες των σπουδαστών.
5. Προσφέρουμε καθοδήγηση, προσανατολισμό και υποστηρικτικές δραστηριότητες στους μελλοντικούς φοιτητές
6. Προσφέρουμε εξατομικευμένες υπηρεσίες σε αυτόν τον τομέα

Ανάπτυξη φοιτητών (προσανατολισμός και καθοδήγηση)

Θέμα 5: Περιεχόμενο της προσφοράς καθοδήγησης και πρόληψης του ινστιτούτου

Οι προσφερόμενες υπηρεσίες σχετικά με τον επαγγελματικό προσανατολισμό και την πρόληψη της εγκατάλειψης υποστηρίζουν τους μαθητές να αυξήσουν την επίγνωση των ικανοτήτων τους και βοηθούν στην ανάπτυξη ικανοτήτων διαχείρισης της σταδιοδρομίας (δια βίου μάθηση).

Στο Ίδρυμα μας:

	Απόλυτα	Σε μεγάλο βαθμό	Μερικώς	Όχι
1. Οργανώνουμε ένα συνεκτικό σύνολο δραστηριοτήτων για την ανάπτυξη της ευαισθητοποίησης σε θέματα σταδιοδρομίας και των ικανοτήτων διαχείρισης σταδιοδρομίας
2. Υποστηρίζουμε τους μαθητές να αναστοχαστούν σχετικά με τα ταλέντα και τα κίνητρά τους
3. Προσφέρουμε δραστηριότητες που βοηθούν τους μαθητές να αναπτύξουν μια ρεαλιστική συνειδητοποίηση της σταδιοδρομίας και της σχετικής πορείας σπουδών.
4. Προσφέρουμε ευκαιρίες καθοδήγησης για την ανάπτυξη μιας πορείας σπουδών σε άλλο ινστιτούτο,
5. Προσφέρουμε ευκαιρίες ανάπτυξης όσον αφορά τις δεξιότητες διαχείρισης της σταδιοδρομίας και τη δια βίου μάθηση
6. Υποστηρίζουμε τους φοιτητές με θέματα καριέρας και αμφιβολίες να συμμετέχουν ενεργά στον προσανατολισμό
7. Προσφέρουμε υποστήριξη στον επαγγελματικό προσανατολισμό και την καθοδήγηση σε ευρύτερη κλίμακα από ό,τι μόνο στην εκπαίδευση που προσφέρουμε.
8. Διαθέτουμε σύγχρονες γνώσεις σχετικά με τον κόσμο της επαγγελματικής εκπαίδευσης και την αγορά εργασίας

Θέμα 6: Ενσωμάτωση της συμβουλευτικής υποστήριξης στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα

Η υποστήριξη του επαγγελματικού προσανατολισμού αποτελεί μέρος του προγράμματος σπουδών και εξετάζεται στο πλαίσιο ατομικής καθοδήγησης και καθοδήγησης.

Η πολιτική του επαγγελματικού προσανατολισμού (και της πρόληψης της εγκατάλειψης) μεταφράζεται στα προγράμματα σπουδών μας και στα μονοπάτια σπουδών και έτσι:

	Απόλυτα	Σε μεγάλο βαθμό	Μερικώς	Όχι
1. Είναι μια πτυχή των ατομικών και ομαδικών δραστηριοτήτων μας με τους μαθητές.
2. Διοργανώνεται σε ειδικά προγραμματισμένες δραστηριότητες
3. Πρόκειται για μια πτυχή την οποία αντιμετωπίζει κάθε εκπαιδευτικός/εκπαιδευτής στην επαγγελματική εκπαίδευση.
4. Μπορεί να κανονιστεί κατόπιν αιτήματος του μαθητή
5. Προσφέρεται για αφιερωμένες στιγμές ενός προγράμματος σπουδών
6. Αποτελεί μέρος του προγράμματος εισόδου για τους μελλοντικούς φοιτητές
7. Ενσωματώνεται στην προετοιμασία για τη μάθηση με βάση την εργασία, καθώς και στην εφαρμογή και αμέσως μετά τη μάθηση με βάση την εργασία.

Θέμα 7: Ανάπτυξη ικανοτήτων διαχείρισης σταδιοδρομίας και της δια βίου μάθησης

Η καλά εφαρμοσμένη προσοχή στον επαγγελματικό προσανατολισμό και οι δραστηριότητες για την πρόληψη της εγκατάλειψης προσφέρουν στους μαθητές την υποστήριξη για την ανάπτυξη ικανοτήτων σταδιοδρομίας. Η ουσία μιας τέτοιας εφαρμογής είναι: σχετιζόμενη με το επάγγελμα και λειτουργική, προσφέροντας επιλογές και χώρο για διάλογο.

Στο Ίδρυμα μας:

	Απόλυτα	Σε μεγάλο βαθμό	Μερικώς	Όχι
1. Προσφέρει υποστήριξη στον επαγγελματικό προσανατολισμό κατά τη διάρκεια του προγράμματος σπουδών, σύμφωνα με την ατομική καθοδήγηση και υποστήριξη για τους μαθητές που το χρειάζονται ή κατόπιν αιτήματος.
2. Οργανώνεται ο επαγγελματικός προσανατολισμός σε πρακτικά πλαίσια
3. Είναι ο επαγγελματικός προσανατολισμός λειτουργικός και αντικατοπτρίζει την πραγματική ζωή
4. Εκπαιδεύονται οι ικανότητες διαχείρισης σταδιοδρομίας (LLL) με ενεργοποιητικό τρόπο
5. Ενσωματώνονται οι ικανότητες δια βίου μάθησης στην εκπαίδευση ή κατάρτιση που λαμβάνουν οι σπουδαστές
6. Είναι η ευθύνη του ίδιου του μαθητή για την πορεία της σταδιοδρομίας του πάντα σημαντικός παράγοντας κατά το σχεδιασμό, τη διεξαγωγή και την αξιολόγηση μιας δραστηριότητας ανάπτυξης σταδιοδρομίας;
7. Προσφέρεται καθοδήγηση με τη μορφή διαλόγου με το μαθητή

Οργάνωση

Θέμα 8: Οργάνωση υπηρεσιών συμβουλευτικής σταδιοδρομίας και σπουδών

Όταν υποστηρίζουμε τους μαθητές, εστιάζουμε στις ικανότητες, τις προτιμήσεις και τις ανάγκες του μαθητή. Πριν από την παροχή τελικών συμβουλών, το υπεύθυνο προσωπικό υποστήριξης διαβουλεύεται με τους εμπλεκόμενους εκπαιδευτικούς/εκπαιδευτές και τους γονείς για την αποτελεσματική παραπομπή σε άλλο πρόγραμμα σπουδών ή ινστιτούτο.

Η ρουτίνα υποστήριξης της σταδιοδρομίας στο σχολείο μας:

	Απόλυτα	Σε μεγάλο βαθμό	Μερικώς	Όχι
1. Οι προτιμήσεις των μεμονωμένων μαθητών καθώς και οι ικανότητές τους βρίσκονται στο επίκεντρο της διαδικασίας
2. Συμβουλεύεται το υποστηρικτικό προσωπικό με τους καθηγητές του μαθητή σχετικά με την κατεύθυνση και τις συμβουλές
3. Επαφές που υποστηρίζουν το προσωπικό και τους γονείς, και σε ανοιχτό διάλογο με τους γονείς σχετικά με την κατεύθυνση και συμβουλεύουν
4. Ενημερώνει το υποστηρικτικό προσωπικό το αρμόδιο προσωπικό για το νέο πρόγραμμα σπουδών εντός του ινστιτούτου κατόπιν συμβουλής και την επιλογή που έγινε
5. Ενημερώνει το υποστηρικτικό προσωπικό του ινστιτούτου που αναφέρεται στις συμβουλές που δόθηκαν και στις πληροφορίες που οδήγησαν στην απόφαση αυτή.

Θέμα 9: Κατανομή ρόλων και καθηκόντων όσον αφορά τη συμβουλευτική και την υποστήριξη σταδιοδρομίας

Η διοίκηση του ινστιτούτου εμπλέκει όλο το προσωπικό στον επαγγελματικό προσανατολισμό και στην πολιτική πρόληψης της εγκατάλειψης. Η ειδική ομάδα διορίζεται για συγκεκριμένους ρόλους, αλλά το συγκεκριμένο έργο και η ευθύνη τους υποδεικνύεται σε όλο το προσωπικό.

Στο σχολείο μας:

	Απόλυτα	Σε μεγάλο βαθμό	Μερικώς	Όχι
1. Αναλαμβάνει η διοίκηση του ινστιτούτου την ευθύνη για όλη αυτή την πολιτική
2. Εμπλέκει τη διοίκηση όλου του προσωπικού και υποδεικνύει το ρόλο και την ευθύνη του καθενός για την επιτυχή εφαρμογή της παρούσας πολιτικής.
3. Ορίζει τη διαχείριση κατ' εξαίρεση εξειδικευμένο προσωπικό για συγκεκριμένα καθήκοντα και αρμοδιότητες και αναθέτει ανάλογα.
4. Υποστηρίζει ενεργά η μεσαία διοίκηση την εφαρμογή αυτής της πολιτικής;
5. Ξέρουν οι μαθητές πού να απευθυνθούν όταν έχουν ένα δίλημμα σταδιοδρομίας ή σπουδών
6. Γνωρίζουν οι εκπαιδευτικοί τα σήματα για τους μαθητές που κινδυνεύουν
7. Είναι οι εκπαιδευτικοί ικανοί να διεξάγουν διάλογο για ένα δίλημμα σταδιοδρομίας
8. Οι εκπαιδευτικοί γνωρίζουν σε ποιον να απευθυνθούν όταν απαιτείται υποστήριξη

Θέμα 10: Ανάπτυξη του προσωπικού όσον αφορά τη συμβουλευτική και την υποστήριξη της σταδιοδρομίας και την πρόληψη της εγκατάλειψης του σχολείου

Για την παροχή συμβουλών σταδιοδρομίας και υποστήριξης, η ειδική ανάπτυξη του προσωπικού οργανώνεται σύμφωνα με το όραμα του ινστιτούτου.

Στο σχολείο μας:

	Απόλυτα	Σε μεγάλο βαθμό	Μερικώς	Όχι
1. Για την ανάπτυξη του προσωπικού καταρτίζεται ειδικό πρόγραμμα ανάπτυξης με βάση το όραμα και την αποστολή του σχολείου.
2. Λαμβάνονται υπόψη οι επιθυμίες και οι φιλοδοξίες του προσωπικού, έτσι ώστε να μπορούν να αναπτύξουν τη σταδιοδρομία τους.
3. Αναφέρεται τι πρέπει να κάνει το συγκεκριμένο προσωπικό για να διατηρεί τις γνώσεις και την εμπειρία του στον τομέα αυτό ενημερωμένες.
4. Διατίθενται επαρκείς πόροι για την εκτέλεση αυτού του αναπτυξιακού προγράμματος

Συνεργασία και πληροφόρηση

Θέμα 11: Συνεργασία με τους γονείς

Students and youngsters of the same age are also the parents who are the prominent trusted persons when having a career choice dilemma. Therefore they need to be actively involved in discussing the difficulty, advising and following up.

Στο σχολείο μας:

	Απόλυτα	Σε μεγάλο βαθμό	Μερικώς	Όχι
1. Ενημερώνουμε όλους τους γονείς για τη δομή υποστήριξής μας όσον αφορά τον επαγγελματικό προσανατολισμό και την πρόληψη της εγκατάλειψης πριν από τη διαδικασία εισαγωγής του παιδιού τους.
2. Ενημερώνουμε τους γονείς όταν υπάρχουν έγκαιρα προειδοποιητικά σημάδια εγκατάλειψης ή διλήμματος σταδιοδρομίας.
3. Ενημερώνουμε τους γονείς πώς να μιλούν για τα διλήμματα καριέρας
4. Ενημερώνουμε τους γονείς για τις απαιτήσεις σπουδών καθώς και για τους τρόπους με τους οποίους μπορούν να υποστηρίξουν το παιδί τους σε αυτό χωρίς να μετατοπίζεται η ευθύνη του ίδιου του μαθητή.
5. Εμπλέκουμε τους γονείς στην τελική συμβουλή σχετικά με ένα δίλημμα σταδιοδρομίας

Θέμα 12: Συνεργασία με άλλα σχολεία και εξωτερικούς οργανισμούς

Το ίδρυμαδημιουργεί ένα ισχυρό δίκτυο με άλλα εκπαιδευτικά ιδρύματα και με ΜΚΟ και την αγορά εργασίας για τη δημιουργία επεξεργασμένης υποστήριξης και θερμών επιλογών μεταφοράς και επαγγελματικού προσανατολισμού.

Το ίδρυμαέχει ενεργές σχέσεις με:

	Απόλυτα	Σε μεγάλο βαθμό	Μερικώς	Όχι
1. Η αγορά εργασίας και τα ιδρύματα συναδέλφων να προσφέρουν επαγγελματικό προσανατολισμό και εναλλακτικά προγράμματα σπουδών, όταν χρειάζεται ο μαθητής.
2. Οι ΜΚΟ να προσφέρουν πρόσθετη υποστήριξη και καθοδήγηση όταν χρειάζεται ο μαθητής, όπως προβλέπεται ως απαίτηση στην πολιτική επαγγελματικού προσανατολισμού και πρόληψης της εγκατάλειψης του σχολείου.;
3. Συμφωνίες συνεργασίας, οι οποίες ρυθμίζουν την απαιτούμενη υποστήριξη καθώς και τις διαδικασίες μεταφοράς
4. Επακόλουθη εκπαίδευση για την ανάπτυξη επαγγελματικής σταδιοδρομίας και σπουδών