Risultati di progetto

Risultato di progetto 1

Rapporto sullo stato attuale dell'inclusione e sulla prevenzione dell'abbandono nella formazione professionale (VET)

Il partenariato elaborerà una metodologia per la raccolta di informazioni sulla situazione attuale per quanto riguarda la visione, la politica, le strategie e le azioni che le scuole di IFP stanno adottando per aumentare l’inclusività e la prevenzione del drop-out. Sulla base delle metodologie, sono necessari questionari online, interviste per incontri individuali con il personale delle scuole IFP (insegnanti, amministratori e dirigenti), con le ONG che lavorano con i giovani NEET e le autorità IFP locali/regionali).

Risultato di progetto 2

Strumento digitale online per l'autovalutazione dell'inclusione e della prevenzione dell'abbandono nelle scuole VET

Lo strumento digitale online per l’autovalutazione è una forma di Scansione del Rischio che identifica i principali fattori coinvolti nella prevenzione del drop-out. In quanto tale, è un importante elemento di base per la creazione di procedure appropriate per l’identificazione, il tutoraggio e il monitoraggio degli studenti attraverso i processi di sviluppo della carriera. L’uso dello strumento di Scansione del Rischio è cruciale per il modo in cui viene incorporato in un approccio di sviluppo integrato e per la collaborazione con tutto il personale scolastico, elemento chiave nel processo. Se le scuole di IFP non hanno un programma di monitoraggio o di tutoraggio degli studenti che può essere arricchito dai parametri indicati nel Risk-Scan, la prima attività di una scuola sarà quella di iniziare a sviluppare una politica per la prevenzione del drop-out e il relativo sistema di monitoraggio e tutoraggio. La politica coprirà le principali aree di attenzione presentate nell’ambito dell’indicatore 8 di EQAVET. Inoltre, dimostrerà come queste aree di attenzione nella pianificazione della qualità possano essere utilizzate nel programma di monitoraggio e tutoraggio di una scuola, oltre ad alcuni esempi che mostrano come si crea tale integrazione.

Risultato di progetto 3

Report on the present status of inclusion and prevention of drop- out in VET

Il programma di formazione sarà sviluppato sotto forma di corso a distanza attraverso Moodle open-source. Il principale gruppo target coinvolto è composto da insegnanti, dirigenti scolastici e consulenti di orientamento. L’obiettivo è informare il personale scolastico sull’utilizzo di EQAVET in generale e dell’indicatore 8 in particolare per il miglioramento della qualità nella loro scuola IFP. Il materiale formativo aiuterà le scuole a creare un piano a lungo termine per individuare e prevenire l’abbandono scolastico attraverso la selezione di politiche, strategie e attività che rispondano alle esigenze specifiche della scuola. Il materiale di formazione sul Piano di prevenzione offrirà consigli passo dopo passo su come le scuole possono concentrare i loro sforzi per mantenere i giovani legati alla loro scuola IFP. Aiuterà le scuole IFP a creare una scuola inclusiva attraverso il miglioramento del clima scolastico e anche un processo per identificare e monitorare gli studenti che sono a rischio di drop-out e rispondere ai segnali di allarme.

Risultato di progetto 4

Report on validation of the assessment tool and training curriculum and materials

La validazione mira a misurare l’applicabilità dello strumento di valutazione elaborato e del curriculum e dei materiali formativi tra una più ampia gamma di fornitori di IFP per quanto riguarda a) le dimensioni delle scuole IFP; b) scuole IFP che offrono programmi in diversi settori economici; c) Scuole di IFP in vari Stati membri dell’Unione Europea d) Vari Stati membri sia all’interno che all’esterno del partenariato.

Risultato di progetto 5

Policy recommendation for prevention of drop-out in VET schools based on EQAVET

Il partenariato combina le prospettive dal basso verso l’alto degli insegnanti e dei formatori dell’istruzione e della formazione professionale e l’erogazione diretta dell’istruzione e della formazione professionale a discenti e studenti, con l’impegno concreto nei meccanismi e negli strumenti a livello di programma e di politica nel settore EQAVET. Il progetto EQAVET-4-INCLUSION è stato progettato in un contesto politico forte, informato dai requisiti del bando delle priorità Erasmus sia orizzontali che settoriali della VET. Prevede un impegno continuo con gli esperti di qualità e con il pubblico di EQAVET. Secondo la nostra esperienza, è difficile per i progetti di innovazione trovare un pubblico di azione politica senza un percorso chiaro verso gli stakeholder politici, come quello che abbiamo progettato per questo progetto.

Project Result 1

Report on the present status of inclusion and prevention of drop- out in VET

Il partenariato elaborerà una metodologia per la raccolta di informazioni sulla situazione attuale per quanto riguarda la visione, la politica, le strategie e le azioni che le scuole di IFP stanno adottando per aumentare l'inclusività e la prevenzione del drop-out. Sulla base delle metodologie, sono necessari questionari online, interviste per incontri individuali con il personale delle scuole IFP (insegnanti, amministratori e dirigenti), con le ONG che lavorano con i giovani NEET e le autorità IFP locali/regionali).

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Project Result 2

Online digital tool for self-assessment of inclusiveness and drop-out prevention in VET schools

Lo strumento digitale online per l'autovalutazione è una forma di Scansione del Rischio che identifica i principali fattori coinvolti nella prevenzione del drop-out. In quanto tale, è un importante elemento di base per la creazione di procedure appropriate per l'identificazione, il tutoraggio e il monitoraggio degli studenti attraverso i processi di sviluppo della carriera. L'uso dello strumento di Scansione del Rischio è cruciale per il modo in cui viene incorporato in un approccio di sviluppo integrato e per la collaborazione con tutto il personale scolastico, elemento chiave nel processo. Se le scuole di IFP non hanno un programma di monitoraggio o di tutoraggio degli studenti che può essere arricchito dai parametri indicati nel Risk-Scan, la prima attività di una scuola sarà quella di iniziare a sviluppare una politica per la prevenzione del drop-out e il relativo sistema di monitoraggio e tutoraggio. La politica coprirà le principali aree di attenzione presentate nell'ambito dell'indicatore 8 di EQAVET. Inoltre, dimostrerà come queste aree di attenzione nella pianificazione della qualità possano essere utilizzate nel programma di monitoraggio e tutoraggio di una scuola, oltre ad alcuni esempi che mostrano come si crea tale integrazione.

Quick Scan Tool

Project Result 3

EQAVET4INCLUSION training curricula for vocational school’s staff

Il programma di formazione sarà sviluppato sotto forma di corso a distanza attraverso Moodle open-source. Il principale gruppo target coinvolto è composto da insegnanti, dirigenti scolastici e consulenti di orientamento. L'obiettivo è informare il personale scolastico sull'utilizzo di EQAVET in generale e dell'indicatore 8 in particolare per il miglioramento della qualità nella loro scuola IFP. Il materiale formativo aiuterà le scuole a creare un piano a lungo termine per individuare e prevenire l'abbandono scolastico attraverso la selezione di politiche, strategie e attività che rispondano alle esigenze specifiche della scuola. Il materiale di formazione sul Piano di prevenzione offrirà consigli passo dopo passo su come le scuole possono concentrare i loro sforzi per mantenere i giovani legati alla loro scuola IFP. Aiuterà le scuole IFP a creare una scuola inclusiva attraverso il miglioramento del clima scolastico e anche un processo per identificare e monitorare gli studenti che sono a rischio di drop-out e rispondere ai segnali di allarme.

Project Result 4

Report on validation of the assessment tool and training curriculum and materials

La validazione mira a misurare l'applicabilità dello strumento di valutazione elaborato e del curriculum e dei materiali formativi tra una più ampia gamma di fornitori di IFP per quanto riguarda a) le dimensioni delle scuole IFP; b) scuole IFP che offrono programmi in diversi settori economici; c) Scuole di IFP in vari Stati membri dell'Unione Europea d) Vari Stati membri sia all'interno che all'esterno del partenariato.

Project Result 5

Policy recommendation for prevention of drop-out in VET schools based on EQAVET

Il partenariato combina le prospettive dal basso verso l'alto degli insegnanti e dei formatori dell'istruzione e della formazione professionale e l'erogazione diretta dell'istruzione e della formazione professionale a discenti e studenti, con l'impegno concreto nei meccanismi e negli strumenti a livello di programma e di politica nel settore EQAVET. Il progetto EQAVET-4-INCLUSION è stato progettato in un contesto politico forte, informato dai requisiti del bando delle priorità Erasmus sia orizzontali che settoriali della VET. Prevede un impegno continuo con gli esperti di qualità e con il pubblico di EQAVET. Secondo la nostra esperienza, è difficile per i progetti di innovazione trovare un pubblico di azione politica senza un percorso chiaro verso gli stakeholder politici, come quello che abbiamo progettato per questo progetto.

“IL SOSTEGNO DELLA COMMISSIONE EUROPEA ALLA REALIZZAZIONE DI QUESTA PUBBLICAZIONE NON COSTITUISCE UN’APPROVAZIONE DEI CONTENUTI, CHE RIFLETTONO ESCLUSIVAMENTE IL PUNTO DI VISTA DEGLI AUTORI, E LA COMMISSIONE NON PUÒ ESSERE RITENUTA RESPONSABILE PER L’USO CHE PUÒ ESSERE FATTO DELLE INFORMAZIONI IN ESSA CONTENUTE.

Accordo di progetto: 2021-1-SE01-KA220-VET-000033282″